Revize ŠVP a wellbeing: učitelé se vzdělávali, aby vedli žáky k dovednostem, ne jen k učivu
Učitelé naší školy absolvovali seminář zaměřený na revizi ŠVP, odpovědnost žáků a koncept wellbeingu. Pod vedením Mgr. Ondráčkové hledali cesty k lepšímu učení. Akce byla podpořena Zlínským krajem.
Když změna dává smysl
Naši učitelé nezůstávají stát na místě. V polovině listopadu se zapojili do odborného semináře, který se netočil jen kolem papírové revize školních dokumentů. Šlo o hlubší proměnu – způsobu výuky, přístupu k hodnocení, a především vztahu k žákům.
O čem školení bylo
Seminář vedla zkušená lektorka Mgr. Hana Ondráčková a nesl název „Revize ŠVP: Od učiva k dovednostem, odpovědnost a wellbeing“. Jeho cílem bylo ukázat, že revize školního vzdělávacího programu nemá být jen formální změna, ale reálný nástroj ke zlepšení výuky.
Klíčová témata:
-
Posun od učiva k dovednostem – nejde o „co jsme probrali“, ale „co dítě opravdu umí a zvládá“.
-
Wellbeing jako budování odolnosti – pohoda neznamená komfort, ale schopnost zvládat překážky.
-
Odpovědnost žáků za učení – smysluplnost, cíle, práce s chybou a podpora autonomie.
-
Spravedlivá podpora a hodnocení – podpůrná opatření nemají být jen „úlevou“, ale cestou k pokroku.
Co si učitelé odnesli
Během skupinové práce i diskusí se řešily praktické situace z výuky. Učitelé hledali, co u nich ve třídách funguje, co ne, a jak lze změny zavádět postupně, srozumitelně a v souladu s realitou školy. Získali konkrétní strategie, jak lépe nastavovat cíle, jak hodnotit a jak vést děti k větší zodpovědnosti za jejich výsledky.
Poděkování
Tato vzdělávací akce mohla proběhnout díky finanční podpoře z dotace Zlínského kraje, za což děkujeme. Věříme, že každý krok učitele směrem k lepšímu porozumění své roli a potřebám dětí má smysl – a tenhle seminář ho rozhodně měl.
